اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس دوستی مشفقانه در معلمان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

2 استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

3 دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

چکیده

مقدمه: اثرات مثبت روابط معلم ـ دانش‌آموز به طور گسترده مستند، شده است. با این وجود، مطالعات کمتری، تعیین‌گرهای روابط معلم ـ دانش‌آموز را وارسی کرده‌اند. این پژوهش، با هدف تحلیل مشخصه‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس دوستی مشفقانه برای معلمان ـ به مثابه یکی از تعیین‌گرهای محتمل روابط معلم ـ دانش‌آموز که نقش آن کمتر بررسی شده است ـ، انجام شد.

روش: در این پژوهش همبستگی، 336 معلم (233 زن و 103 مرد) که به صورت دردسترس انتخاب شدند، به مقیاس دوستی مشفقانه برای معلمان (ویرات و همکاران،2020) و پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی ـ نسخه معلم ـ، (لوتانز و همکاران،2007) پاسخ دادند.

نتایج: نتایج تحلیل مولفه‌های اصلی نشان داد که مدل اندازه‌گیریِ مقیاس دوستی مشفقانه برای معلمان از پنج عامل فداکاری، حساسیت، احساسات مهرورزانه، مراقبت‌گری و همدلی تشکیل شده است. علاوه بر این، نتایج مربوط به همبستگی بین ابعاد چندگانة دوستی مشفقانه با وجوه سرمایة روان‌شناختی شامل خودکارآمدی، امید، تاب‌آوری و خوش‌بینی از روایی همگرای مقیاس نیز حمایت کرد. در نهایت، در این پژوهش، ضرایب همسانی درونی زیرمقیاس‌های فداکاری، حساسیت، احساسات مهرورزانه، مراقبت‌گری و همدلی به ترتیب برابر با 80/0، 74/0، 80/0، 76/0 و 76/0 به دست آمد.

بحث و نتیجه ‏گیری: در مجموع، نتایج این پژوهش، از یک سوی، با تاکید بر ماهیت چندوجهی سازة دوستی مشفقانه از خاستگاه نظری زیربنایی آن مفهوم در بین معلمان حمایت کرد و از دیگر سوی، همبسته بودن آن سازة مکنون با ابعاد سرمایه روانی معلمان نشان داد که غنایافتگی سرمایة روان‌شناختی معلمان، یکی از همبسته‌های بااهمیت دوستی مشفقانه ـ به مثابة تعیین‌گری فردی برای تخلق به اخلاق حرفه‌ای در معلمان، محسوب می‌شود.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Validation of the Farsi Version of the Compassionate Love Scale for Teachers

نویسندگان [English]

  • Fatemeh Almasi 1
  • omid shokri 2
  • Azadeh Sadeghi 3
1 Ph.D Student in Educational Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.
2 Assistant Professor, Department of Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.
3 M.A Student in Child and Adolescent Clinical Psychology , Tabriz University, Tabriz, Iran.
چکیده [English]

Introduction: Positive effects of teacher-student relationships have been widely documented. However, fewer studies have explored the determinants of teacher-student relationships. This research aims to analyze the psychometric characteristics of the Farsi version of the Compassionate Love Scale for teachers– as a possible determinant of teacher-student relationships whose role has not yet been investigated

Method: In this correlational study, 336 students (233 female and 103 male) who were selected using the convenience sampling method, were answered the Compassionate Love Scale for Teachers (CLST) (Virat et al., 2020) and the Psychological Capital Questionnaire- Teacher Version (PCQ-TV) ( Luthans et al., 2007)

Result: The results of the principal components analysis showed that the measurement model of compassionate love scale for teachers consists of five factors: sacrifice, sensitivity, loving feelings, caring and empathy. In addition, the results related to the correlation between multiple dimensions of compassionate love with aspects of psychological capital including self-efficacy, hope, resilience and optimism also supported the convergent validity of the scale. Finally, in this research, the internal consistency coefficients of the subscales of sacrifice, sensitivity, loving feelings, caring and empathy were obtained as 0.80, 0.74, 0.80, 0.76 and 0.76, respectively.

Discussion and conclusion: In sum, the results of this research, on the one hand, by emphasizing the multifaceted nature of the structure of compassionate friendship, supported the underlying theoretical origin of that concept among teachers, and on the other hand, the correlation of that existing structure with the dimensions of teachers' psychological capital showed that the enrichment of teachers' psychological capital is considered one of the important correlates of compassionate friendship- as an individual determination to create professional ethics in teachers.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Compassionate love
  • validity
  • reliability
  • teacher-student relationship
  • loving feelings
روانشناسی بالینی و شخصیت

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 30 فروردین 1404

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار