بررسی ویژگی‌های روانسنجی ( اعتبار و پایایی) پرسشنامه استرس دانشجویی (SSI)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

2 گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، تهران

چکیده

مقدمه: استرس یکی از واقعیت‌های اجتناب‌ناپذیر در زندگی امروزی و منشأ بسیاری از بیماری‌های جسمی و روانی است. یکی از انواع استرس، استرس در بین دانشجویان است که می‌تواند سبب کاهش کارایی افراد شود. وجود یک ابزار معتبر که بتواند میزان استرس دانشجویان را بسنجد و در مراکز مشاوره دانشجویی مورداستفاده قرار بگیرد، لازم و ضروری به نظر می‌رسد. با توجه به نبود ابزاری در این زمینه، هدف این پژوهش بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه استرس دانشجویی (SSI) در ایران است.
روش: این پژوهش یک مطالعه‌ی توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه شامل 441 نفر از دانشجویان ایرانی است که با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب‌شده‌اند و پرسشنامه‌های استرس دانشجویی (SSI) و مقیاس افسردگی، اضطراب و تنیدگی (DASS-21) را تکمیل نموده‌اند. اعتبار این پرسشنامه به‌وسیله اعتبار همگرا با مقیاس DASS-21 و تحلیل عاملی تأییدی اندازه‌گیری شده است، همچنین برای ارزیابی پایایی آن نیز از روش همسانی درونی (آلفای کرونباخ) و دونیمه سازی استفاده‌شده است.
نتایج: یافته‌های پژوهش نشان داد که ضریب همسانی درونی برای کل مقیاس 0/91 و همبستگی بین دونیمه0/64 می‌باشد. اعتبار همگرا بین پرسشنامه‌های SSI و DASS-21 همبستگی 0/80 را نشان می‌دهد که رابطه قوی و معنادار مثبت است؛ همچنین تحلیل عاملی تأییدی نشان از برازش خوب ساختار عاملی این پرسشنامه دارد.
بحث و نتیجه‏گیری: بر اساس نتایج پژوهش، نسخه فارسی پرسشنامه استرس دانشجویی (SSI) می‌تواند به‌عنوان ابزاری معتبر و پایا برای سنجش میزان استرس دانشجویان مورداستفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Investigating the psychometric properties (Validity And Reliability) of the Student Stress Questionnaire (SSI)

نویسندگان [English]

  • samane nouri 1
  • Hamid Yaghubi 2
  • Rohollah Abbasi 2
1 Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shahed University, Tehran, Iran
2 faculty of Humanities, Shahed university, Tehran, Tehran
چکیده [English]

Introduction: Stress is one of the inevitable facts in today's life and the source of many physical and mental diseases. One of the types of stress is stress among students, which can reduce the efficiency of people. It seems necessary to have a reliable tool that can measure the stress level of students and be used in student counseling centers. Due to the lack of tools in this field, the purpose of this research is to investigate the psychometric characteristics of the Student Stress Questionnaire (SSI) in Iran.
Method: This research is a descriptive correlation study. The sample consists of 441 Iranian students who were selected by available sampling method and completed the Student Stress Questionnaire (SSI) and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). The validity of this questionnaire has been measured by convergent validity with the DASS-21 scale and confirmatory factor analysis, also internal consistency method (Cronbach's alpha) and binomialization have been used to evaluate its reliability.
Result: The research findings showed that the internal consistency coefficient for the whole scale is 0/91 and the correlation between the two halves is 0/64 Convergent validity between SSI and DASS-21 questionnaires shows a correlation of 0/80, which is a strong and significant positive relationship; Also, the confirmatory factor analysis shows the good fit of the factor structure of this questionnaire.
Discussion and conclusion: Based on the results of the research, the Persian version of the Student Stress Questionnaire (SSI) can be used as a valid and reliable tool to measure the stress level of students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Stress
  • confirmatory factor analysis
  • validity
  • reliability
  • Student
روانشناسی بالینی و شخصیت

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 29 اردیبهشت 1405

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار