روانشناسی بالینی و شخصیت

روانشناسی بالینی و شخصیت

مقایسه تاب‌آوری، شفقت به خود و تجربیات آزاردیدگی اولیه در دانشجویان با و بدون رفتارهای خودآسیب زنی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
کیانا ثابت دیزکوهی 1
عباس ابوالقاسمی 2
موسی کافی 3
1 کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
2 استاد گروه روان‌شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
3 استاد گروه روان‌شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
10.22070/cpap.2021.14201.1077
چکیده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاب آوری، شفقت به خود و تجربیات آزاردیدگی اولیه در دانشجویان با و بدون رفتارهای خودآسیب زنی انجام شد.
روش: این پژوهش توصیفی، با طرح علی-مقایسه­ای  انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی مشغول به تحصیل در دانشگاه گیلان در سال تحصیلی 1399-1398 تشکیل می­دهند. شرکت کنندگان پژوهش 115 نفر با و 130 نفر بدون رفتارهای خودآسیب زنی  بودند که از میان دانشجویان از طریق  پرسشنامه خودآسیب زنی سانسون و همکاران]1[( با نمره برش 5) شناسایی و انتخاب شدند.سایر داده­های پژوهش با استفاده از فرم کوتاه مقیاس تاب آوری واگنیلد]2[، فرم کوتاه مقیاس شفقت به خود ریس و همکاران ]3[، مقیاس آزاردیدگی اولیه کرمی و همکاران ]4[ و فرم کوتاه پرسشنامه نشانه­های روانی دورا و همکاران]5[ جمع آوری شدند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد.
نتایج: براساس نتایج به دست آمده دانشجویان با و بدون رفتارهای خود آسیب زنی  در متغیرهای تاب آوری، شفقت به خود و تجربیات آزاردیدگی اولیه با هم تفاوت معنی­دار دارند. به بیان دیگر، در پژوهش حاضر دانشجویان با رفتارهای خودآسیب زنی  دارای تاب آوری و شفقت به خود کمتر و تجربیات آزاردیدگی اولیه بیشتری هستند. افراد خودآسیب زن دارای مدیریت خود، معناداری زندگی، خودمهربانی، تجارب مشترک انسانی، ذهن آگاهی کمتر و قضاوت خود، همانندسازی افراطی، انزوا، تجربیات آزار جسمی و کلامی و غفلت بیش­تری نسبت به افراد غیر خودآسیب زن هستند.
بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به یافته­های پژوهش و سطوح پایین تاب آوری و شفقت به خود در دانشجویان دارای سابقه خودآسیب زنی، پیشنهاد می­گردد که در مراکز مشاوره دانشگاه­ ها  برنامه­ ها و کارگاه ­های آموزشی جهت آموزش روش­های مدیریت خود، افزایش تاب آوری و همچنین افزایش شفقت به خود افراد برگزار شود تا از بروز رفتارهای خودآسیب زنی پیشگیری شود. یافته­های پژوهش نشان دهنده وجود تعداد بیشتر تجربیات آزاردیدگی اولیه در دانشجویان دارای خودآسیب زنی است، براین اساس پیشنهاد می­گردد اقداماتی جهت بررسی پرونده سلامت روان دانشجویان و ارائه خدمات درمانی به افراد دارای تجربیات آزاردیدگی اولیه صورت گیرد. 
کلیدواژه‌ها
تاب‌آوری
تجربیات آزار دیدگی
خودآسیب زنی
دانشجویان
شفقت به خود

عنوان مقاله English

Comparison of resilience, self-compassion and experiences of early abuse in students with and without self-harming behaviors

نویسندگان English

Kiana Sabet Dizkuhi 1
Abbas Abolghasemi 2
Mosa Kafie 3
1 . Master of General Psychology, Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran
2 Professor, Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran
3 Professor, Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran
چکیده English

Introductoin: This study aimed to compare resilience, self-compassion, and experiences of early abuse in students with and without self-harm behaviors.
Method: This descriptive study was performed with a causal-comparative design. The statistical population of this study consists of all undergraduate students studying at the University of Guilan in the academic year 2021-2021. The study participants were 115 students with, and 130 students without self-harm behaviors who were identified and selected among the students through the self-harm questionnaire of Sanson et al. (With a score of 5). Research data using the self-harm questionnaire of Sanson et al. (1998), Wagnild's (2009) short form of resilience scale, Raes et al.'s (2010) short form of self-compassion scale, Karami et al.'s (2019) short form of Dura et al.'s (2006) Psychiatric Symptoms questionnaire was collected. Multivariate analysis of variance was used to analyze the data.
Results: Based on the results, students have significant differences in the variables of resilience, self-compassion, and experiences of early abuse (P <0.05). In the other words, in this research, students with self-harm behaviors have less resilience and self-compassion and experiences of early abuse. Self-harmer people have self-management, meaning in life, self-kindness, common human experiences, less mindfulness and self-judgment, over-identification, isolation, experiences of physical and verbal abuse, and more neglect than non-self-harmer people.
Discussion and Conclusion: Considering the research findings and low levels of resilience and self-compassion in students with a history of self-harm, it is suggested that programs and workshops in university counseling centers teach the method of Self-management, increase resilience, and increase self-compassion to prevent self-harm behaviors. Findings indicate that there are more experiences of early abuse in students with self-harm, therefore, it is suggested that measures be taken to review the mental health record of students and provide medical services to people with experiences of early abuse.

کلیدواژه‌ها English

Experiences of early abuse
Resilience
Self-harm
Self-compassion
university students
 1-Sansone RA, Wiederman MW, Sansone L. The Self-Harm Inventory (SHI): Development of a scale for identifying self-destructive behaviors and borderline personality disorder. J Clin Psychol.1998;54(7):973-83.
2-Wagnild G. A Review of the Resilience Scale. J Psychosom Res. 20091;7(2):105-13.
3-Raes F, Pommier E, Neff KD, Van Gucht D. Construction and factorial validation of a Short Form of the Self-compassion Scale. Clin Psychol Psychother. 2011;18(3):250-5.
4- بگیان کوله مرز، محمد جواد؛ کرمی، جهانگیر؛ مومنی، خدامراد؛ عادله، الهی. « نقش تجربه ی ترومای دوران کودکی، واکنشپذیری شناختی و درد ذهنی در اقدام کنندگان به خودکشی و افراد بهنجار» اندیشه و رفتار، دوره 14 شماره 53، پاییز 1398: 89-77.
5- Dura AE, Andreua Y, Galdona JM, Ferrandoa M, Murguib S, Povedac R, Jimenez Y. Psychological assessment of patients with temporomandibular disorders: Confirmatory analysis of the Brief Symptoms Inventory. J Psychosom Res. 2006;18(60):365-370.
6-Vidourek AR. Non-suicidal self-injury and associated factors among college students. JBH. 2018;7(4):168–76.
7-nami.org [homepage on the Internet].  Arlington: The National Alliance on Mental Illness. inc; c1979-2021 [updated 2020 Dec 22; cited 2020 May 1]. Available from: https://www.nami.org/About-Mental-Illness/Common-with-Mental-Illness/Self-harm
8- Nock MK. Self-injury. Annu Rev Clin Psychol. 2010;6:339-63.
9- پورآقا رودبرده، فاطمه؛ کافی، سید موسی؛ رضائی، سجاد. « ارتباط احساس غربت و حمایت اجتماعی ادراک شده با سلامت روان دانشجویان تازه‌وارد» مجله روان‌شناسی بالینی و شخصیت، دوره 10 شماره 1 بهار و تابستان 1391: 36-27.
10- Labouliere CD. The spectrum of self-harm in college undergraduates: The intersection of maladaptive coping and emotion dysregulation [Thesis]. South Florida USA: univ. South Florida;2009.
11- Taliaferro AL, Muehlenkamp J. Risk Factors Associated with Self-injurys Behavior Among a National Sample of Undergraduate College Students. J Am Coll Health. 2015;63(1):40-48.
12- Gholamrezaei M, Heath N, Panaghi, L. Non-suicidal self-injury in a sample of university students in Tehran, Iran: prevalence, characteristics and risk factors. Int J Educ Cult.2016;10:136- 49.
 
13- Nobakht NH, Yngvar KD. The prevalence of deliberate self-harm and its relationships to trauma and dissociation among Iranian young adults.  Journal of Trauma & Dissociation. 2017;18(4):610-23.
14- Masten AS. Global perspectives on resilience in children and youth. Child development. 2014;85(1):6-20.
15- Richardson GE, Neiger  BL, Jensen  S, Kumpfer  KL. The Resiliency Model. Health Education. 1990;21(6):33-39.
16-Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and anxiety. 2003;18(2):76-82.
17-Ran H, Le C, He X, Jiang L, Wang T, Yang R, et al. Resilience mediates the association between school bullying victimization and self-harm in Chinese adolescent. J Affect Disord. 2020;277:115-20.
18-Pickering L. What is the Role of Schools and Colleges in Supporting Adolescents who Self-Harm. [Dissertation]. Southampton England: univ. Southampton;2015.
19-Chapmana AL, Gratz LL, Browna ZM. ). Solving the puzzle of deliberate self-harm: The experiential avoidance model. Behav Res Ther. 2006;44:371-94.
20-Garisch JA, Wilson MS. Prevalence, correlates, and prospective predictors of non-suicidal self-injury among New Zealand adolescen.. Child Adolesc Psychiatr Ment Health. 2015;9(1):28.
21- Tian X, Yang G, Jiang L, Yang R, Ran H, Xie F, et al. Resilience is inversely associated with self-harm behaviors among Chinese adolescents with childhood maltreatment. PeerJ. 2020;8:e9800.
22- Van der wal  W, George AA. ) Social support-oriented coping and resilience for self-harm protection among adolescents. J Psychol Af. 2018;28(3):237-41.
23- Nrugham L, Holen A, Sund AM. Associations Between Attempted Suicide, Violent Life Events, Depressive Symptoms, and Resilience in Adolescents and Young Adults. J Nerv Ment Dis, 2010;198(2):131-6.
24- Rotolone C, Martin G. Giving up self-injury: a comparison of everyday social and personal resources in past versus current self-injurers. Arch Suicide Res. 2012;16(2):147-58.
25- Huang L, Mossige S. Resilience in young people living with violence and self-harm: evidence from a Norwegian national youth survey. Psychol Res Behavior Manage. 2015:8231–38.
26- Watson C, Tatnell R. Resilience and non-suicidal self-injury in LGBTQIA+ people. Curr Psychol. 2019:1-8.
27- اسفندیار، یوسف؛ راه نجات، امیر محسن؛ موسوی، مرضیه؛ صبایان، بهنوش. « اثربخشی آموزش تاب آوری در کاهش استرس و اقدام به خودزنی سربازان در شهر تهران» مجله طب نظامی، دوره 22  شماره 1 فروردین 1399: 35-27.
28- Huang L, Mossige S. Resilience in young people living with violence and self-harm: evidence from a Norwegian national youth survey. Psychol Res Behavior Manage. 2015:8231–38.
29- Neff KD. The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self Ident. 2003;2(3):223-50.
30- Xavier A, Gouveia JP, Cunha M, editors. Non-suicidal self-injury in adolescence: The role of shame, self-criticism and fear of self-compassion. Child & Youth Care Forum; 2016: Springer.
31-Wiseman JM. Self-compassion and its relation to nonsuicidal self-injury. [Dissertation]. Ohio USA: Wright state university;2017.
32- Tuna E, Gençöz T. Pain perception, distress tolerance and self-compassion in Turkish young adults with and without a history of non-suicidal self-injury. Curr Psychol. 2020:1-13.
33- Gilbert  P, McEwan K, Irons C, Bhundia R, Christie R, Broomhead C, Rockliff H. Self-harm in a mixed clinical population: The roles of self-criticism, shame, and social rank. Br J Clin Psychol. 2010;49:563-76.
34-حسین خانزاده، عباسعلی؛ طاهر، محبوبه؛ فلاح مرتضی‌نژاد، سیده زینت؛ سیدنوری، سیده زهرا. « پیشبینی خودکارآمدی و حرمت خود بر اساس خوددلسوزی» مجله روان‌شناسی بالینی و شخصیت، دوره 14 شماره 1 بهار و تابستان 1395: 42-33.
35- Gilbert  P. An introduction to compassion focused therapy in cognitive behavior therapy. J Cognit Psychother.2010;3:97–112.
36- Cleare S, Gumley A, Rory OC. Self-compassion, Self- forgiveness, Suicidal ideation and Self-harm: Systematic review. Clin Psychol Psychother. 2019;26(5):511-30.
37- Jiang Y, Ren Y, Zhu J, You J. Gratitude and hope relate to adolescent nonsuicidal self-injury: Mediation through self-compassion and family and school experiences. Current Psychology. 2020:1-8.
38- Cassels M. Predictors and Correlates of Adolescent Non-Suicidal Self-Injury [dissertation]. England Cambridge: University of Cambridge;2018.
39- Yates TM. The developmental psychopathology of self-injurious behavior: Compensatory regulation in posttraumatic adaptation. Clin Psychol Rev. 2004;24(1):35-74.
40- Demirci A. Non suicidal self-injury, emotional eating and insomnia after child sexual abuse. J Forensic Med Leg Aff. 2018;53:17-21.
41- Kiekens G, Hasking P, Claes L, Boyes M, Mortier P, Auerbach RP, et al. Predicting the incidence of non-suicidal self-injury in college students. Eur Psychiatry. 2019;59:44-51.
42-Swahn HM, Ali B, Bossarte MR, Dulmen VM, Crosby A, Jones CA, Schinka CK. Self-Harm and Suicide Attempts among High-Risk, Urban Youth in the U. Int J Environ Res Publ Health. 2012: 9, 178-91.
43- Wan Y, Chen J, Sun Y, Tao F. Impact of Childhood Abuse on the Risk of Non-Suicidal Self-Injury in Mainland Chinese Adolescents. Plos one. 2015;10(6):e0131239.
44- Cleare S, Wetherall K, Clark A, Ryan C,  Kirtley OJ, Smith M, O’Connor RC. Adverse Childhood Experiences and Hospital-Treated Self-Harm. Int J Environ Res Public Health. 2018: 15(6): 1235.
45- Whitlock J, Eckenrode J, Silverman D. self-injurious behavior in a college population. Pediatrics.2006;117(6):1939-48.
46- Baidena P, Stewart SHL, Fallon B. The role of adverse childhood experiences as determinants of nonsuicidal self-injury among children and adolescents referred to community and inpatient mental health settings. Child Abuse Negl. 2017;69:163–76.
47- McMahon K, Hoertel N, Olfsone M, Wall MM, Wange SH, Blanco C. Childhood maltreatment and impulsivity as predictors of interpersonal violence, self-injury and suicide attempts: A national study. Psychiatr Res J. 2018;269:386-93.
48- Hamza CA, WilloughbyT. Nonsuicidal self-injury and affect regulation: recent findings from experimental and ecological momentary assessment studies and future directions. J Clin Psychol. 2015;71(6):561-74. 
49- Manninen RM. Adverse Childhood Experiences, Psychopathology, and Self-Harming. [Dissertation]. Tampere Finland: University of tampere ;2018.
50-Auerbach RP, Alonso J, Cuijpers P, Ebert DD, Hasking P, Nock MK, et al. Prevalence and Distribution of Mental Disorders. J Abnorm Psychol . 2018;127(7):623–38. 
51- علیوردی‌نیا، اکبر؛ رضایی، احمد؛ پیرو، فریبرز. «تحلیل جامعه شناختی گرایش دانشجویان به خودکشی» مجله جامعه شناسی کاربردی، دوره 44 شماره 4  زمستان 1390: 18-1.
52- Sansone RA, Sellbom M, Songer DA. Borderline personality disorder and mental health care utilization: The role of self-harm. J Pers Disord. 2018;9(2):188–191.
53- Wilkinson, P. O., Qiu, T., Neufeld, S., Jones, P. B., & Goodyer, I. M. (2018). Sporadic and recurrent nonsuicidal self-injury before age 14 and incident onset of psychiatric disorders by 17 years: prospective cohort study. The British Journal of Psychiatry, 212(4), 222-226.
54- خانی پور، حمید؛ نعمتی، مهسا، محمدی، علی. « مقایسه خودآسیب رسانی و مکانیسمهای دفاعی در افراد با اختلال هویت جنسی قبل و بعد از عمل جراحی تغییر جنسیت» روانشناسی بالینی، دوره 4 شماره   زمستان 1396: 32-23.
55- هاشمی، سهیلا؛ اکبری، عباسی؛ عباسی اصل، رویا؛ اردشیری آلاشتی، رویا. «ساختار عاملی و کفایت روانسنجی فرم کوتاه مقیاس تاب آوری ( RS-14)» فصلنامه پژوهش‌های نویت روانشناختی. دوره 13   شماره 51  پاییز 1397: 51-272.
56- Neff KD. Self-compassion: An alternative conceptualization of healthy attitude toward oneself. Self and Identity, 2003:285-101.
57-خانجانی، سجاد؛ فروغی، علی‌اکبر؛ صادقی، خیرالله؛ بحرینیان، سید عبدالمجید. «ویژگی های روانسنجی نسخه ی ایرانی پرسشنامه ی شفقت به خود (فرم کوتاه)» مجله پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، سال 21  دوره 5  آذر و دی 1395: 89-282.
58- مدانلو فاطمه. بررسی ارتباط تاب آوری، روش‌های مقابله با استرس و حمایت اجتماعی با وضعیت روانی زنان. داغ دیده» پایان نامه کارشناسی ارشد [پایان نامه کارشناسی ارشد]. اردبیل ایران: دانشگاه محقق اردبیلی:1388.
59- خزائلی پارسا، فاطمه. «تاب آوری و نقش آن در ارتقاء سلامت کودکان» ایران پاک، دوره 27 شماره 29 فروردین 1389.
60- نصیری، حبیب الله؛ جوکار، بهرام. «معناداری زندگی، امید، رضایت از زندگی و سلامت روان در زنان» پژوهش زنان. دوره 6  شماره 2  تابستان 1387: 157-76.
61- Marco JH, Garcia-Alandete J, Pérez S, Guillen V, Jorquera M, Espallargas P, et al. Meaning in life and non-suicidal self-injury. Psychiatr Res J. 2015;230(2):561–6.
62- Gilbert P, McEwan K, Irons C, Bhundia R, Christie R, Broomhead C, Rockliff H. Self-harm in a mixed clinical population: The roles of self-criticism, shame, and social rank. Br J Clin Psychol. 2010;49,563–576.
63- Klonsky, E. D. (2007). The functions of deliberate self-injury: A review of the evidence. Clinical Psychology Review, 27, 226–239.
64- Smith NB, Steele AS, Weitzman ML, Trueba AF, Meuret AE. Investigating the role of self-disgust in nonsuicidal self-injury. Arch Suicide Res. 2015: 19(1), 60-74.
65- Warren R. Emotion regulation in borderline personality disorder: The role of self-criticism, shame, and self-compassion. Pers Ment Health. 2015: 9(1), 84-6.
66- Glassman LH, Weierich MR, Hooley JM, Deliberto TL, Nock MK. Child Maltreatment, Non-Suicidal Self-Injury, and the Mediating Role of Self-Criticism. Behav Res Ther. 2007;45(10):2483-90.
67- Auerbach RP, Kim JC, Chango JM, Spiro WJ, Cha C, Gold J, et al. Adolescent nonsuicidal self-injury: Examining the role of child abuse, comorbidity, and disinhibition. Psychiatry research. 2014;220(1-2):579-84.
68-Zetterqvist M, Perini I, Mayo LM, Gustafsson PA. Nonsuicidal Self-Injury Disorder in Adolescents: Clinical Utility of the Diagnosis Using the Clinical Assessment of Nonsuicidal Self-Injury Disorder Index. Front. Psychiatry. 2020;11(8).
69- Mckenzie K, Gross JJ. Nonsuicidal Self-Injury: An Emotion Regulation Perspective. J Psychopathol Behav Assess. 2013;47(4):1-13.
70- Bellis MA, Hardcastle K, Ford K, Hughes K, Ashton K, Quigg Z, et al. Does continuous trusted adult support in childhood impart life-course resilience against advers childhood experiences – a retrospective study on adult health harming behaviours and mental well-being. BMC Psychiatry. 2017;17(1):110.
71- Masten AS, Coatsworth JD. The development of Competence in Favorable and Unfavorable Environments: Lessons from research on successful Children. American Psychologist. 1998;53(2):205.